Дарынды балалар мен жұмыс

Дарынды балалардың қабілеттерін дамыту бағытында істелетін жұмыстарының мақсаттары мен міндеттері.

Мақсаты: Жан жақты білімді іскер өздік ойлау жүйесі дамыған адамгершілігі жоғары дені сау барынша қабілетті жанды қалыптастыру. Бала дарынының ашылуын өз қабілетіне сәйкестендіре дамыту дамыту, жетілдіру Дарынды балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.

Міндеттері

• Балалардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру.

• Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту

• Дарынды баланың шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету

Дарынды балалармен жұмыс істеу жүйесінің моделі.

 

Дарынды балалармен жұмыс істеу жүйесінің моделі.
Жұмыстың бағыттары:
• Диагностика – баланы тұлға ретінде байқау.
• Қабілеті жоғары және дарынды балалармен музыка сабағында жұмыс істеу;
• Сабақта және сабақтан тыс жұмыстары.

Жұмыстың әдістері:
• Анкета, сұрақтар қою;
• Әңгімелесу;
• Әндер жаттатқызу;
• Жаңа әндерді үйрету;
• Шығармашылық жұмыстар.

Дарынды балалардың аты - жөні.

 

1.Бұғыбай Медина

2.Нұрланова Аяжан

3.Харисова Рубина

4.Ловцова Аделина

5.Каменова Тамила

6.Еркінбек Нұрислам

7 Мизамхан Кадірәлі

8 Сағындықов Алижан

Баланың дарындылығын анықтауда төмендегідей әдіс тәсілдерді қолданамыз

Баланың отбасылық жағдайын зерттеу.

Сауалнамалар, тренингтер өткізу

Шығармашылық қабілетін анықтау

сайыстарға қытысу

Халқымызда “Бұлақ көрсең-көзін аш” деген мақал бар. Дарын мен қабілет баршада бола бермейді. Оны біз өнер арқылы (әншілік, ақындық, бишілік ж/е т.б) танып білеміз.

Бала бойындағы қабілетін дамытуға талпынады. Мысалы, домбыра тартуды алып қарайық. Қабілет, ой мен сананың жемісі. Ол күй әуенін қабылдайды немесе туындатады. Осы қасиет арқылы яғни, қабілеттін көмегімен домбыра тарту жүзеге асырылады.

Суретші болуда осындай. Әуелі ой-сана қабылдаған көрініс ақ қағаз бетіне түсіріледі. Әрине бұл жерде дарын мен қабілеттерін өзара байланысын ескеруіміз керек. Міне, дарын мен ұщтау үшін үнемі ой –сананы жетілдіруге ұмтылу керек.

Әр сыныпта, әсіресе домбыра, баян, фортепиано немесе сурет, ақындық, бишілік, әншілік салада үздік баға алғандар-қабілетті балалар болып табылады. Олар өзара бәсекесін дамыту (концерт беру, кездесулер өткізу, байқаулар ұйымдастыру) қабілеттілігін бірден –бір дамуын әсерін тигізеді. “Ұстаз жақсының –ұстамы жақсы” деген қағида әр педагогқа талап пен талғам, ізденіс пен іскерлік жүктеуі тиіс.

Ұстаз-өз саласы бойынша шығармашылық іс қимылымен ерекшеленеді.

Шәкірт-қабілетті, талантты, дарынды болуы үшін өз ұстазының берер бағасын жоғарлатуы тиіс.

Мысалы:- тәртібі жақсы

- талғамы биік

-орындаушылық шеберлігі жоғары болуы.

Дарынды мен талантты балалардың қабілеттілігін диагностикалау

Әңгімелесу, оқушының оқуға деген ынтасын бақылау

баланың жеке бас ерекшеліктерін зерттеуге арналған сұрақтар

Шығармашылық қабілетін анықтау

Баланың қызығушылығын, кәсіби бағыт бағдарын анықтау

Дарынды мен таланттының белгісі

Шығармашылық мазмүнын, мағынасын жылдам қабылдауы

Барлық жағдайларда соның ішінде қалыптан тыс жайттарда да байқау, талқылау және алға қою қабілеттілігі

Баланы қызықтырған мәселелерге тереңірек тоқтала білу мен оларды шешуге ұмтылу қабілеті мен қажеттілігі

Өз ой-пікірін үнемі дәлелдеп жеткізуді қажет етушілік

Дарынды мен талантты балалармен жұмыс істеу алгоритімі

Шығарма таңдау

Музыкалық, көркемдік сайыстар, фестивальдар, және байқаулар

Шығармамен таныстырудың алғы шарттары

Дарынды және талантты балалармен жұмыс істеудің және кәсіби тұлғаның дайындығына қойылатын талаптар

Жоғарғы дәрежедегі дайындық

Түрлі білім беру ортасы жағдайында қабілетті және жай балалардың жеке тұлғалық, даму ерекшеліктері мен заңдылығын білу

Дамыта білім беру не білдіретінін, оның оқыту мен тәрбиелеудің дәстүрлі түрлері, тіпті дамыта оқытудың айырмашылығы неде екенін түсіну

Шығарманы қалай оқытамыз, қалай үйретеміз. Белгілі ұстанымда бола білу.

Дарынды баланың әрекет деңгейі

• Есту қабілетін дамыту

• Нота мен танысу

• Нота аттарын айту

• Ырғақты меңгеру

• Ырғақты

• ойнау

Талантты баланың әрекет деңгейі

• Ырғақты сезіну

• Әнді ырағымен айту

• Дұрыс дем алу

Қорытынды

-Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:

-Дарынды балаларды аудандық , облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.

-Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;

-Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:

-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.

I-кезең аналитикалық- ақпаратты

2017қыркүйек 2019 қыркүйек

II-кезең Іс -жүзінде

III-кезең 2020 сәуір-мамыр

Жұмыстың нәтижесі

-Жұмысты жүйелі жүргізу негізінде төмендегі нәтижелерге қол жеткізіледі.

- Ырғақты сезінеді

-Минусовкаға қосылып айта алады

-Сахна мәдениетін меңгереді

-Дұрыс тыныс алуды үйренеді